语文教研交流材料

2017-05-05 11:10

第五届名师优课观摩活动心得体会

                                                雷山学校  宋慧琴

在这春暖花开的阳春三月,我非常幸运地观摩了在武汉光谷第一小学举办的第五届小学语文名师优课活动。在这两天的时间里,我聆听了来自全国各地的几位老师的精彩教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。本次教学观摩活动分为古诗文教学、作文专题、部编版教材专题、语文的核心素养专题四个方面展开。武凤霞、李卫东、管建刚、王崧舟等全国小语界的“巨星”执教展示课,华中师范大学杨再隋教授参加了辩课环节,段宗平、崔峦两大资深小语教材编写专家作重要讲座,湖北小语知名专家、仙桃小语的领军者向爱平全程担任主持与点评工作。下面我就谈谈自己的体会:

1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。杭州师范大学的王崧舟老师执教的《湖心亭看雪》是人教版八年级的一篇文言文,文中有许多生僻字,对于六年级的学生来说有很大的难度!首先,王老师领读,然后由学生找出文中生僻字引导孩子明白字词的意思,再来自己读通课文!王崧舟老师自创诗句板书并配乐背诵,处处充盈着诗意之美,滋润并打动了每一个现场观摩的教师,让人意犹未尽,回味无穷,激发了老师们关于语文素养的深度思考。

2.努力营造宽松、民主的评价氛围,是教学时一种沟通的艺术。

在朗读环节中,有一名学生读得不够好,但老师并没有批评他或放任不管,而是给他机会并鼓励了他:“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质奖励都有用,对学生来说,这样的或与更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便以后更好的学习。罗才军老师在教学文言文《杨氏之子》这篇文言文时,运用了许多流行语,例如,一个简单至极的问题孩子却答错了,罗老师一句:“大跌眼镜!”全班同学紧张的心情立刻放松下来!当同学回答问题答对了,他立刻竖起大拇指,问学生这是什么意思,孩子说点赞,他却说:我没这么土!孩子说那就是very good! !他说我没这么洋!原来他是引用课文里的:“甚聪惠!”来表扬孩子,使孩子们的注意力马上回到课堂上来!罗老师营造的轻松的课堂氛围,拉进了孩子们与老师的距离!达到了意想不到的教学效果!

3.激发学生学习兴趣。用专家们的说法是要“关照儿童的经验世界”,几位老师在课前与学生互动中,都努力创设情境,或唱歌、或聊天、或游戏……激发学生学习的兴趣,打通学生学习语文的渠道。3月11日刘鑫老师上的一节一年级识字课让我印象非常深刻,刘老师首先用猜谜的形式把学生引入课文,然后单独出示动物名称让孩子找出这些字的共同点。再次采用不同颜色出示课文内容采用问答的形式朗读课文!最后配乐加动作师生共同对课文熟读成诵!

通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。